1. 任重而道远的意思，任重而道远道的意思？
任重，就人的位置来说，我们今天的地球很乱，能平天下便是你的责任，小能治国，再小到齐家、修身。那么这些都是我们的责任，很多人志向很远大，要想成就大事。成就大事从哪里做起呢？
在《大学》上说，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，所以要担当大任，必须从修身开始做起，能够自己做到自强不息，做到厚德载物，然后你才谈的上去齐家、治国、平天下，所以修身是担当大任的基础。
“道远”就是担任起大道来，不可须臾离，到临死还是如此。
2. 死而后已的而的意思？
死而后已
【解释】已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。
【出自】战国·孔子《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
士不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？不辞辛苦地贡献出自己的一切，到死为止，难道路程还不遥远吗？
【示例】敬爱的周总理为人民鞠躬尽瘁死而后已，我们永远怀念他。
【语法】紧缩式；作谓语、宾语、分句；含褒义
【近义词】鞠躬尽瘁、全心全意、摩顶放踵、鞠躬尽力
3. 士不可以不弘毅任重而道远是什么意思？
“士不可以不弘毅,任重而道远”。意思是：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志,因为他对社会责任重大,要走的路很长。
“士不可以不弘毅，任重而道远”是《论语·泰伯》中曾子说的一句话。曾子，名参（shēn），是孔子早期弟子之一，在儒学发展史上占有重要地位，被后世尊奉为“宗圣”。
曾子告诉我们，作为一个士人（相当于今天的知识分子），必须志向远大，意志坚强，因为他深知自己责任重大，需要长期艰苦奋斗。
朱熹《四书集注》解释说：“非弘不能胜其重，非毅不能致其远。”因此，弘而不毅，固难持久；毅而不弘，则气量褊狭；既弘且毅，方能任重道远。
曾子对“任重而道远”是这样阐释的：“仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”意思是，把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终身，死而后已，难道路途还不遥远吗？其实，曾子既是论士，也是自述其志。
拓展资料
曾子这段话体现了儒家的用世精神和价值取向：士应当以弘扬仁道为己任,这是人生最重要的使命,也是人生价值之所在。
为了弘扬仁道，孔子“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”，甚至不惜“朝闻道,夕死可矣”。
孟子则主张：“士穷不失义，达不离道”，“天下有道，以道殉身；天下无道，以身殉道”。
他们以天下为己任,将践仁成德贯注于自己的生命意识之中，不仅把“道”视为超越自身生命的最高价值加以严守，同时也弘扬了儒家的刚健进取精神，凸显了儒家“善其身,济天下”的高尚人格。
4. 曾子曰士不可以思议任重而道远仁以为已任不亦重乎死而后已不亦远乎意思？
语出《论语》。意思是曾子说:读书人应该具有坚毅宏大的品格；责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗。因为读书人要把实行和弘扬仁道作为自己人生的使命，为此要奋斗终生，死而后已。形容一个真正的有责任的人，必须具有坚韧的意志，因为他背负的责任重大而实现的道路很漫长。
5. 任重而路远的道理？
要“以天下为己任”并坚持到底，那就必须要有宽广的胸怀和坚韧的性格，践行“仁”责任重大，因此曾子用了“死而后已，不亦远乎”這句必须奋斗终身的誓言。从中可以看出，“任重而道远”的真正意思是：我们在工作和生活中，要主动承担艰巨或艰苦的任务（此为任重），为事业、为未来去拼搏、去奋斗一生（此为道远）。
6. 任重而道远的上一句？
士不可以不弘毅。
出自论语·泰伯篇。
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
“士不可以不弘毅，任重而道远”的意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。
7. 的意思是什么？
“任重而道远”意思是担子很重，路很远。比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗，有时也形容心情紧张后的轻松愉快。出处：《论语·第八章·泰伯篇》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”白话译文：有特殊社会地位以及有远大抱负的人不可以不刚强勇毅，因为他使命重大，路途遥远。
把实现仁爱看作自己的使命，不也很重大吗？到死才停止，不也很遥远吗？扩展资料《论语·泰伯篇》共计21章，其中著名的文句有：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善”；“任重而道远”；“死而后已”；“民可，使由之。不可，使知之”；“不在其位，不谋其政”等等。基本内容涉及到孔子及其学生对尧，舜，禹等古代先王的评价。孔子在教学方法和教育思想的进一步发挥；孔子道德思想的具体内容以及曾子在若干问题上的赏析。
