1. 小学课文火烧云，课文的意思？
是天上的云朵很漂亮，就像火烧一样
2. 火烧云按照什么顺序描写？
时间顺序描写。火烧云一文,按照 火烧云上来了→火烧云变化着→火烧云下去了 这样的顺序来描写的。《火烧云》这篇课文，写出了乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对火烧云的赞叹之情。
3. 火烧云课文主旨是？
中心思想：这篇课文描写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，表现了大自然景色的美丽，述说了人们看到火烧云时的喜悦心情。
段落大意：
全文共分成三段：
第一段（第１自然段）：讲火烧云上来时，霞光照到地上的奇异色彩和光泽。
第二段（第２～６自然段）：讲火烧云“烧”起来时的壮观景象，以及瞬息万变的颜色和形状。
第三段（第７自然段）：讲火烧云下去的情景。
4. 火烧云评课要点及建议？
一、评课的三个阶段 （1）评课前的准备：课程标准要熟练；对教材要有很好的理解；了解相关的理论。
（2）课堂的观察——观察教师、学生的活动 （3）课后的分析交流:提出问题；研究问题；解决问题。
二、听课的四要素: 看：师生的活动。
听：教师的语言。
记：运用规范的符号纪录，便于分析、统计。
想：教学思想；教学目标；教学结构；重点难点；教学方法；教师板书；学生活动。
三、评课五不要： 不要挖苦讽刺；不要轻易下结论；不要以个人的倾向品评；不要居高临下、趾高气扬；不要信口开河。
四、评课三为主： 要以肯定成绩为主；要以帮助提高为主；要以鼓励改革为主。
五、评课的两个突出： 突出重点；突出特点。
六、评课的五个关注点：
研讨课：围绕研讨，关注未来。要谈建议、主张，少说定型之言。
示范课：关注闪光点，以介绍新思想、新思路为主，多说优点少说缺点。
交流课：提自己的看法时，多一些商量，少一些武断，关注点在——互动。
调研课：注重观察分析，多谈现象，关注原因。
检查课：评价的目标，多量化少笼统，关注点在综合性。
5. 怎么背火烧云最快？
一、分段背诵：可以把全篇课文分成几段，先把一段背熟了，再进行给下一段的背诵，这样反复几遍过后，记忆更加深刻。一下子背诵全篇很容易记混，分开来就会比较快。
二、抄写背诵：这种方法对英语单词或者语文字词和诗词的背诵最合适。边读边抄边背，一边背诵一边想象诗词或者单词的意思，这样全身心地投入，背诵的速度肯定会提高的。
三、顺序背诵：很多文章都有时间，空间，或者情节发展的顺序，记住其中的关键词，把文章脉络找出来，然后按照顺序把全文脉络连在一起，这样背诵很快，并且印象深刻
6. 火烧云课文大白狗变成了红的了发生这种变化的原因？
大白狗变成了红的，是因为太阳的照射。
7. 火烧云的课文？
主要从火烧云的颜色和形状两方面来写火烧云的，突出火烧云颜色多，形状变化多端。
现代萧红的《火烧云》原文：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
扩展资料：
《火烧云》讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。全文语言优美，描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是，想象丰富、有趣，能引起读者无限遐想。
作者萧红（1911年6月1日－1942年1月22日），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作有《生死场》、《孤独的生活》、《砂粒》等。
