1. 美国熊孩子，熊爸熊孩子熊雄当上总经理了吗？
熊爸熊孩子熊雄当上总经理了。
熊雄经过了一番磨毛之后回到公司，继续成为总经理。而段雨楠追逐熊雄没有成功，最后离开了公司，去了国外，从此再也没有回国。
2. 熊孩子有多令人讨厌？
提到熊孩子，确实令人头痛，因为他们能做出你无法想象出来的事情，而且常常令人束手无策，头疼不已。
当你的孩子，拿着你限量版的口红，当作蜡笔画画；当他有把你好几千块的化妆品当做过家家的玩具，涂在脸上玩......你无法说他多令人讨厌，因为作为一个老母亲的心情已经崩溃了。
大部分的父母有两种态度对待家里的熊孩子。第一，用“以暴制暴”的方法。就是用打骂的方法，制止孩子的不良行为。
比如有的父亲会说：“这孩子，讲道理也不听，说了多少次了，还是这样，不来点硬的，看来是不会长记性。”就这样啪啪一顿揍。
管教孩子是我们父母的责任，但是用暴力、惩罚等方式教育孩子，是完全错误的教育方式。我们需要用和平的方式引导孩子，意识到自己的错误，才有机会让孩子改正不良行为。
第二，用溺爱的态度，听之任之。经常有人说，有什么样的熊孩子，就有什么样的熊家长。这也反映出家长的教养，家长对熊孩子的不良行为，并没有感觉到不妥，甚至觉得理所当然。
放纵和溺爱，让熊孩子更加无法对好坏对错表现出意识。面对熊孩子放的错，家长不能无条件、无限制地妥协。
那么有没有什么比较好的管教方式来教育熊孩子呢？给孩子树立规则意识，能有效让孩子意识到好坏对错，自觉遵守规则。
如何培养和树立孩子的规则意识？一、让孩子明确生活中的界限。
其实孩子在生活中，就像一个盲人，需要不断地前进和探索，然后才知道边界在哪里。缺乏界限意识的孩子，会对事物各种好奇，从而也会做出各种意想不到的事情，和出格的事情。
比如，一个孩子会不断尝试打自己的妈妈，如果妈妈没有制止，孩子就觉得这种行为是被允许的。他的意识里，不能打妈妈，并不是他的界限所在。
所以，越早制止孩子打妈妈的行为，就给孩子确定了界限，他的不良行为是无法凌驾在父母之上的。
二、让孩子体会生活中的规则。
家庭是孩子体会规则的第一个地方，规则意识的建立从家庭的规则开始。比如上完厕所要冲厕所、要洗手；吃饭之前要洗手；家里物品的分类摆放等等。
然后告诉孩子，集体生活也有规则。比如上学要带红领巾、在教室共同保持卫生、在学校听从老师的安排等等。
还需要告诉孩子，社会生活中的规则。比如过马路不闯红灯、路上骑单车要在非机动车道、公共场所不大声喧哗等等。
在体验的过程中，告知孩子这就是规则，需要遵守，我们大人也是一样需要遵守这些规则的。
三、告知孩子遵守规则的缘由和重要性。
有些只是以命令的方式让孩子遵守，而孩子并不知道为什么要遵守，遵守了对自己有什么好处和影响。这样也导致许多孩子不愿意遵守规则。
所以，告诉孩子原因，比如路上骑单车要在非机动车道，是为了保证自己的安全。有缘由，孩子也更乐意接受和遵守。
树立规则意识对孩子的成长意义很大，既能让孩子懂得好坏对错，又能纠正孩子的不良行为。避免自家出现熊孩子，老母亲的心也就放下了。
但树立规则意识是长期的过程，需要在生活中点滴培养起来，希望每个孩子都能被善待，健康成长。
3. 遇到熊孩子怎么办？
身边见过的，网络里看到的，熊孩子闯祸事件太多了太多了，到底是孩子太顽劣还是家长失职？希望每一个家长都能看到，提高自身素质，管教好自己的孩子，就算ta不能为社会做贡献，但起码也不能给社会添乱啊...
看过一个新闻，一个姑娘在车站等车的时候，一个10岁左右男孩儿过来就要抢她手里的甜筒。
结果不等她反应过来，男孩儿已经把甜筒抢过去放进嘴里。
姑娘当时就蒙了，男孩的妈妈还补了句：
《芈月传》中，芈姝告诉我们溺爱有多害人：嬴荡因为公子通不给他小狗，因为得不到而活活把小狗摔死。
“他还是个孩子”，这种放任、纵容、甚至教唆孩子做一些错事，这样的父母不但无知且无耻。儿时不教，长大必酿成大祸。
广州的一则新闻，某小学3年级的一个女孩，因回答问题而起立，同桌的男孩在座椅上放了一只圆珠笔，十几厘米长，垂直90度，笔尖朝上。
女孩毫无防备的坐下，笔尖直戳会阴，惨叫声不忍去听，女孩第一时间将笔拔出，衣服、笔上都是鲜血。这种事，作为女孩的妈妈，痛彻心扉。
男孩的家长在出事当天，替儿子请了三天假，说是为了安抚孩子的情绪，以“还是个孩子”为由，将一半责任推给了学校。当女孩父亲让男孩家长垫付5000元医疗费时：
如果说男孩的做法有点儿无知者无畏的话，那男孩的家长简直是不可饶恕！
当年李双江的儿子事件，有记者问到是否惩罚孩子？
家长舍不得管，社会不敢管，已经成为了中国教育的悲哀，而所谓的快乐教育也演变成了放纵教育、随性教育，只要孩子高兴一切都行的教育。小树得砍，小孩儿得管！他有成为天使的可能，也能成为恶魔！
一定要让孩子明辨是非，知晓对错，有些事不能做，做了就要受到惩罚，下次遇到同样的事情，孩子心里就会有一道防线：这个事情不能做。
立即之行，犯错就要付出代价，哪怕你是孩子。追加的责罚，只会让效果大打折扣。当然，请避免当众惩罚孩子，给孩子保留自尊。
同样的错误今天罚了，下次再犯，同样要罚，爸爸这样罚，妈妈也这样罚，前后一致！基本的道德底线绝不能触犯，比如偷盗，这样的事坚决不能纵容，有了第一次，就会有第二次，第三次...
当然，所有的惩罚都是以教育孩子为前提，而不是成为发泄自己情绪和不满的借口，不要伤害到孩子的人格，不然就从一个极端跌倒了另一个极端。爱孩子，光只有满满的爱还不够，小树都是在不断修枝剪叶中长成漂亮的枝繁叶茂的大树！
4. 熊孩子被战斗机弹射出座椅？
没想到辛普森一家剧情里着幕熊孩子还有真人版...
上面这架就是倒霉孩子弹出的飞机，熊孩子在进入飞机之后摆弄座椅，然后拉了这个黄色的弹射触发装置。接着整个人就飞了，这种退役飞机的座椅也没安装啥降落伞，也所幸这老座椅弹射无力，熊孩子只是被弹出去不高，然后跌在地上摔断手脚。性命到时无碍，不过这孩子日后的人生应该不会再手欠了
5. 家长怎样合理安排熊孩子的假期生活？
熊孩子的假期确实得好好安排，快过年了，咱们可以这样安排孩子的假期生活
孩子的寒假生活怎么过要尊重孩子的想法，寒假生活家长和孩子一起制定，保证孩子的不反感可以参加一个补习班或者兴趣班参加公益活动，如讲解垃圾分类知识学习春节习俗，了解春节文化帮助爸爸妈妈大扫除，布置新年房间回老家认识一下大自然的生物6. 孩子真的不能打吗？
我是一位美国正面管教家长和学校讲师，在正面管教当中，是不提倡打骂孩子的。正面管教是一种不打不骂也能够把孩子教育好的教育理念。在我学正面管教之前，我也觉得很奇怪，不打不骂也能够把孩子教育好？不会教出熊孩子出来吧？但是，在自己学了以后才知道。管教和惩罚并不是一回事。
正面管教的创始人是美国教育学博士尼尔森女士，以个体心理学创始人阿德勒和德雷克斯两位心理学家的心理学为理论基础。把教育学和心理学结合起来，能够让人们更好地了解孩子的行为和心理，走进孩子的内心世界。
有的人很奇怪为什么会有很多“熊孩子”出现？瑞典就教出了大量的“熊孩子。”其实“熊孩子”是成人给孩子贴的一个标签。在成人眼里看来，一些孩子调皮捣蛋就是“熊孩子”，其实并不是因为这些孩子很坏。我们首先要把孩子的“熊行为”和适龄行为进行区分。
孩子的很多不良行为，无非是缺乏知识（或意识）的行为、缺乏有效技能的行为、以及发展适宜性行为、因失望而导致而产生的行为。
他们做出的只是与其年龄相称的行为，也叫做适龄行为，而不是不良行为。
什么是适龄行为呢？
2—6岁孩子，孩子的很多行为属于适龄行为。比如：2岁的孩子因为动作发展的需求，他们就爱爬高爬低，不愿意被父母限制，喜欢在雨中去踩水。还因为孩子手部敏感期的到来，孩子喜欢吃手、喜欢撕碎一些东西、拆掉一些东西、把一些物品抠出来，来满足他们好奇的心理。孩子很多行为在父母眼里看来是破坏行为，但实际上是孩子动作发展的需求。
也有一些孩子确实有一些不良行为。他们会破坏公物、影响他人。对孩子做出的其他一些不良行为，我们依然不赞成去体罚孩子。这种体罚包括打孩子、辱骂孩子。会让孩子没有自尊。体罚和惩罚孩子会受到短期的效果，但是不具有长期的教育效果。
惩罚孩子会造成四个R:
1.愤恨——“这不公平，我不能相信大人！”
2.报复——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”
3.反叛——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”
4.退缩——
偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”
自卑——“我是个坏孩子。”
惩罚或体罚给孩子带来的后果就是，他会产生愤恨的心理、因心理不平衡会导致孩子报复。还有的父母会说我的孩子很叛逆，这也是因为惩罚孩子造成的。最后一种行为是退缩。当父母总是打孩子，孩子被打怕了，他可能会偷偷摸摸地做一些事情，会撒谎，不让你知道。要不，就会变得很自卑。以上这四种情况都是存在的。
如果不惩罚，也不体罚孩子，那如何才能够教育好孩子呢？不会让孩子成为“熊孩子”呢？
在正面管教当中，我们提倡和善与坚定的教育理念。既对孩子有和善的部分，也有坚定的部分。而瑞典的“零体罚”对孩子只有和善而没有坚定，所以会教出大量的“熊孩子。”
1979年，瑞典成为第一个全面立法，禁止体罚儿童的国家。面对调皮捣蛋的孩子，瑞典父母在管教时打屁股、罚站、或者是揪耳朵，都属于非法行为。瑞典社会普遍认为儿童是一个完整的人，父母在教育孩子时不能侵犯孩子的权利。
父母在教育孩子时，应该尊重孩子，不能侮辱孩子的人格，我个人认为这是没有错的。但是尊重孩子并不等于不教育孩子。
我们父母急于纠正孩子的行为，但是却不知道在纠正之前要先与孩子连接。一切教育方法都是手段，若父母只是抱着教育孩子的目的，而对孩子缺少了爱与尊重的话，孩子就不愿与父母进行合作，他们不愿意听你的话。
当孩子出现问题后，父母不要只看到孩子的行为，那只是冰山上能看到的很小的一部分。而冰山下很大一部分父母却没有看到。这包括孩子的归属感、价值感、感受等等。
心理学家阿德勒说：世界上每个人都在追求着归属感和价值感。当一个孩子的归属感得到满足后，他自然就会减少不良行为。
我举一个例子来说：我在幼儿园里工作多年，教过很多孩子。有的孩子真的很调皮，他们爱打架、欺负别人、上课爱插嘴、不遵守课堂纪律、也不遵守游戏规则。我对这些孩子非常了解，在这些孩子当中，他们很多家庭都是离异家庭。即使没有离异，父母也基本上不管孩子的，由老人来管。在这样的家庭中，孩子非常缺少父母的爱，也就是缺少归属感。因此他们就想在幼儿园或在学校里来得到他们的归属感和价值感。
有一次，一个孩子又打架了。我没有骂他，也没有叫他罚站。因为我知道当一个孩子处于情绪脑的状态下，是没有办法去与人解决问题的。我做的第一件事情就是等他冷静下来。然后，我开始与他连接。我蹲下来与这位孩子进行沟通，并用启发式的问题去问他：
“你想想看，还有什么方法可以解决这个问题呢？我相信你一定能够想到。”
后来，孩子没有发脾气了，而是在思考我的问题。
我看到这位孩子的性格很要强，于是后来让他来做组长，做值日生，做老师的小帮手。孩子也很高兴，什么事情都愿意与我说，也愿意听我的话了。虽然孩子偶尔也会还会犯一点错误，但是他的不良行为明显减少了很多。孩子在向着好的方面发展。因为他得到了归属感和价值感。
成人要关注于如何解决问题，而不是关注又如何去惩罚孩子？如果孩子解决不了问题，父母可以与孩子一起来想办法做头脑风暴来解决。当孩子做错了事情，我们可以让孩子承担自然后果和逻辑后果。
成人在教育孩子时，要看到长期的效果，而不能只看到短期的效果。打孩子只是在一时有用，打完后，就只剩一地鸡毛了，会给孩子带来长期的负面影响。这些影响会隐藏在孩子的潜意识当中，并影响他们的一生。
体罚不是目的，如何把孩子带来的挑战变为孩子的优秀品质才是父母长足的功课。在《正面管教》中，都能找到答案！
我是雨后山林静，一位正面管教讲师。致力于家庭教育。感谢您为我点赞并关注我！
7. 想看看她会不会流产？
谢谢邀请，我是育儿作家龙春华！细细看了这个问题，感到很震惊、气愤，也同时为太多孩子担忧！一向觉得孩子心地纯粹美好，有时候的淘气捣蛋不过是好奇心太重，受内心驱使，迫切地想探索外界事物，而犯了错！一直以来，我都倡导我们成人要多给包容，多些理解！但这里，我必须要说一点，这个孩子必须得打一顿！打疼了才有意识什么事能做，什么事不能做！今天你不教训他，总有一天社会会替你教训他！这是伤害人生命的事并不是儿戏，必须引起重视！否则，长大后干的就是伤天害理的事，害人害己！不过，此姑子的惩罚有些过重，万一打出了事，自己的责任也不小！所以，建议大家遇到熊孩子，还是要冷静处理！
孩子为何会如此？从图片里不难看出，奶奶溺爱孩子所致！只是奶奶至今也没意识到孩子的问题之所在！ 孩子天生好奇 孩子好奇没错，孩子喜欢模仿也没错，电视里讲怀孕被推翻会流产也没错！
错的是爱的方式！
孩子虽然淘气，爱探索，但孩子有一颗不忍心伤害别人的心，哪怕是一只小蚂蚁也舍不得踩死！随着孩子的成长，孩子4岁多时，他的爱心开始发展，懂得照顾比自己小的小朋友，也懂得照顾老人！我儿子四岁多就知道扶奶奶上楼，5岁懂得让小妹妹！记得我怀孕那时，7岁的外甥女懂得给我让座，说舅妈站着危险！可见，14岁的孩子早应该明白孕妇不能碰，孕妇是受保护的，是应该跟大家一起期待新生命的降生！很不幸，这个孩子丝毫没有这样的期待！所以，可以看出，此孩子受他人爱护成了习惯，以自我为中心，没有关心爱护她人，替他着想的心理！这是溺爱的结果，爱得孩子不知道自己是谁，爱孩子爱得无法无天！
家庭教育严重缺失，尊重不等于放纵
我一向鼓励大家尊重孩子自身成长规律，但尊重不等于放纵！我们要放手让孩子自由探索，但也要设定规则！比如，伤害自己与他人的事不能去探索！在这个范围内，孩子自由探索！很显然，这个孩子没有约束，才会做出这样的事来！在这信息发达的社会，孩子接触到各种各样的事，比如，今年上映的比得兔做出各种伤害别人的事，这样的电影对喜欢模仿的孩子来说，非常不利！所以，父母从小要给孩子画一个大圈子，不能做的事坚决不能做！这也是孩子形成自我底线的基础！
没是非观念，不引导孩子辨别对错
很多父母自身是非观念不强，在孩子犯错时不引导孩子认识错误，还护错！这导致孩子没有是非观念，永不知错！在我小时候生活的村子里，有一个小伙伴，无论跟谁发生了矛盾，他妈都必定骂别的孩子。即使老师批评她儿子，她也不愿意！最后，这小伙伴把老师胡乱骂了一通，最后退学！再后来，他偷东西，被打废了半条腿，关进牢里！他爸最后弥留之际也未见着儿子！
孩子在四岁多，是非观开始发展，这时候父母不能护短，更要带头改错！这样，孩子才能明辨是非！
我是育儿作家龙春华，欢迎关注我，一起探讨育儿问题！
