1. 关于雷锋的手抄报，走进春节爱我民族手抄报的对联？
上联：忆往昔 推到三座大山 下联：看将来 描出四化美景 上联：庆佳节 怀思台湾宝岛 下联：迎新春 祝福骨肉同胞 上联：春风化雨 满园桃李香 下联：丹心育苗 遍地栋梁材 上联：举国同心同德搞四化 下联：环球如火如荼反霸权 上联：树立正气 以准则为镜 下联：端正党风 从己身做起 上联：山下清泉 饱含爱民意 下联：村头脆果 尽结拥军情 上联：红梅争艳 飞雪迎春到 下联：万象更新 新潮逐浪高 上联：勤勤恳恳 培养新一代 下联：兢兢业业 争当好园丁 上联：兴五业 乐为人民公仆 下联：干四化 甘做群众学生 上联：铁臂挥舞 山河改旧貌 下联：银锄起落 日月换新天 上联：大江南北 齐奏进军师 下联：长城内外 遍开四化花 上联：培养人才 建百年大业 下联：艰苦奋斗 开一代新风 上联：马列主义 照耀千秋路 下联：神州尧舜 巧绣四化图 上联：同心同德 建千秋功业 下联：群策群力 搞四化建设 上联：继先辈 发扬革命传统 下联：学雷锋 誓做时代新人 上联：靠劳动致富 理直气壮 下联：撒汗水生财 家富国强 上联：翠柳摇风 喧千林翠鸟 下联：红梅映日 吐万树红霞 上联：东风劲吹 山河添喜色 下联：彩灯高挂 城乡庆丰收 上联：整顿党风 春光无限好 下联：调整经济 繁花万里香 上联：瑞气满神州 青山不老 下联：春风拂大地 绿水长流 上联：高奏胜利凯歌辞旧岁 下联：猛擂跃进战鼓迎新春 上联：描千里春色 百花争艳 下联：绘四化宏图 万马奔腾 上联：同心同德 创千秋大业 下联：克勤克俭 写四化新篇 上联：企业自主 工人乐陶陶 下联：政策对头 农民喜洋洋 上联：梅花点点 笑迎丰收岁 下联：爆竹声声 欢歌大治年
2. 日记手抄报展评？
三月是学雷锋活动月，为了丰富校园文化生活，将学习雷锋活动推向深入开展，促进学生参与“学雷锋、树新风”活动的积极性，我们班特举行了“雷锋日记”“雷锋名言”“雷锋故事”摘抄展评活动，和“雷锋”专题手抄报展评活动。
在本次活动中，全体同学积极参与，都争先恐后地积累摘抄雷锋日记、雷锋名言，办手抄报，师生共同动手，并选出优秀作品进行展评，为我校的校园文化增添了一道亮丽的风景线。
通过这次活动，同学们更深入地了解了雷锋同志各个方面的事迹，无不被雷锋的光荣事迹所深深感动，激发了“学雷锋从我做起，从身边小事做起”的学雷锋意识，队员们纷纷表示要学习雷锋好榜样，做新时代的活雷锋。
3. 文明手抄报简单又漂亮句子？
1、讲文明、树新风、从我做起。
2、遵纪守法，恪守规范，自觉维护公共秩序。
3、争当文明、理智游客，做“树新风、提素质”表率!
4、消除城乡脏乱差，创建城乡新文明。
5、积极参与治理“三乱”，推进全市旅游又好又快发展。
6、治理脏、乱、差，要靠你、我、他。
7、遵守“十不”行为规范，争当文明市民。
8、志愿服务理念：学习雷锋、奉献他人、提升自己。
9、关爱他人、关爱社会、关爱自然。
10、学雷锋榜样，践行微文明，争做好市民。
11、学习实践科学发展观、文明城市创建争先行。
12、讲文明、树新风，我自觉、我参与、我奉献。
13、争当省运文明岗、行业服务创一流。
14、提升市民文明素质，提升城市文明程度。
15、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
4. 讲文明讲卫生手抄报的童谣？
文明童谣
春天到，心欢笑 柳树发芽花开了
讲文明，懂礼貌 文明用语要记牢
见到老师敬个礼 见到客人问声好
道歉说声对不起 诚心诚意莫忘掉
爱护环境讲卫生 文明城市换新貌
懂礼貌
好孩子，懂礼貌 背着书包上学校
见了老师鞠个躬 见了同学问声好
懂礼貌的好孩子 年年都能评三好
学守则，见行动
新学期，新风貌，学生守则要做到。
见老师，见同学，打个招呼问声好。
对不起，没关系，文明用语记得牢。
讲卫生，保洁净，个人卫生要搞好。
不打架，不骂人，学校纪律不能少。
学雷锋，做好事，少先队员要做到。
交通规则要记牢
小朋友，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行， 黄灯请你准备好，
过路应走斑马线， 交通规则要记牢。
校园文明歌
上课听讲要专心，帮助同学要热心。
放学路上要当心，完成作业要细心。
遇到困难不灰心，对待集体要关心。
团结合作要齐心，师生互助心连心。
5. 谁知道初中学习小组的手抄报内容？
为进一步提高学生的整体素质，丰富学生的课余生活，发展学生的个性特长，挖掘学生的潜力，拓宽学生的知识基础，培养学习兴趣，我们依据小学生身心发展特点与德育和环境教育相结合，制定兴趣小组活动计划如下：
1、确定兴趣小组的人员，以五、六年级热爱手抄报的学生为主，展开手抄报兴趣小组活动；
2、每周三下午3：20—4：00在指定班级为手抄报兴趣小组活动时间；
3、以学雷锋、环境、科技和爱国为主题，让学生围绕这些主题收集材料，制作手抄报；
4、讲解手抄报的准备工作、制作方法及过程，如:准备8开图画纸、水彩笔、格尺等工具；设计报纸格式、安排好排版、插图、题图和尾花、内容采编等事项；
5、经过一段时间的实践与积累，让学生做到排版有新意，掌握插图与题图、尾花的设计方法，增强它们的表现效果，在内容的采编上，与主题靠拢；
6、每期手抄报制作完成后，在小组内展示，通过小组评选，选出优秀的手抄报贴在教室里的墙壁上供同学们欣赏。 希望通过兴趣小组的活动，使学生的生活得以丰富，整体素质得以提升，环境意识和爱国主义精神有所增强。
6. 是老师的错还是家长的错？
老师和家长都可能有错，但是只要正确对待，坏事也可能变好事。
对于手抄报的作业，很多家长的反应是：“孩子这么小，怎么可能会做，这纯粹是给家长布置的作业”。有这种想法，是家长的错。
老师如果对手抄报的要求过高，超出了这个年龄段孩子的能力范围，这属于老师的错。
手抄报是什么？它有什么作用？它能帮助孩子学会什么？百度百科对手抄报的释义是这样的：
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。注意关键字：第二课堂，可塑性和自由性。
可以说，手抄报是课堂学习之外，充分发挥学生的想象力、创造力、动手能力的一个很好的载体。
做一期手抄报，其大致的过程会是：选材、立意、组稿、排版、书写、绘画、涂色等多个过程，是一个大脑、双手、眼睛，协调并用的综合、复杂的过程。这对孩子各方面的能力都是一个很大的锻炼。
有的孩子在小学才第1次接触手抄报，但我们的孩子在幼儿园的时候就开始做了，刚开始，我们也认为，孩子根本做不了，都是布置给家长的。但实际上在做的这个过程中，孩子就已经得到了很好的成长。
后来我们孩子很喜欢画画，我觉得就很有可能，和从幼儿园开始就做手抄报有关系。
家长应该注意什么？第一，引导，而不是替代。
做手抄报的过程中，注意对孩子的引导和辅助，但绝不是完全代替孩子去做，否则的话，家长累，孩子也得不到任何锻炼。
在孩子遇到困难的时候，给予点拨，引导孩子自己动脑筋、找材料、动手，想各种办法去解决问题，这就能逐渐培养出孩子独立思考，独立解决问题的能力。
第二，不要以大人的眼光和标准，去要求孩子。
小孩子画的画儿，写的字，肯定和大人的标准相距甚远，但如果我们以小孩子的眼光去看，就会发现孩子的想象力很丰富，很奇特，很有意思。
不能拿我们大人的审美观去要求孩子。如果家长拿着网上绘画精美的手抄报模板，去对照孩子的作品，这对孩子，尤其是刚接触手抄报的孩子来说，是不公平的。
家长们应该允许孩子自己自由发挥，不要要求的太高，给的束缚太多。
老师们应该注意什么？老师们应该精挑细选，选择适合孩子年龄段的手抄报主题，这样一方面能发挥出孩子的特点，一方面也能激发孩子的兴趣。
老师们切忌对学生要求过高。
如果是一位经验丰富的老师，对当前年龄段的孩子能做到什么程度，应该是心里有数的。
对学生们提出超过当前年龄段儿的要求，最终手抄报、手工作品，就会演变成家长代替做，甚至是直接从网上买成品，不仅让手抄报作业变得毫无意义，还会让家长学生怨声载道，这就得不偿失了。
结束语孩子的手抄报作业也好，手工作业也好，都是对孩子综合能力的一个锻炼，家长应该抓住这个机会，给孩子以正确的引导。
如果觉得作业超出了孩子的实际能力，也可以适当给予帮助，或和老师沟通，适当降低要求。
换个角度看问题，也许负担就不再是负担，反而是机会了。
