1. 编写童话故事三年级，三年级语文胡萝卜先生怎么编童话？
从前，有一位叫胡萝卜先生的人，他非常喜欢自己的胡子，每天都要梳理几下。
一天，胡萝卜先生急急忙忙梳理好了胡子，拿着一片里面夹着果酱的面包就出门了，在胡萝卜先生吃面包的时候，胡子不小心沾到了果酱，然后疯狂地长了起来，走着走着，来到了兔子家的门口，房子里的兔妈妈正要准备给兔宝宝织毛衣的时候，发现没有线了，就准备去买线了。当她走到门口时，看见了胡萝卜先生，就有了办法，她用剪刀剪了一段用来织毛衣。
2. 三年级团圆童话故事？
春节的前一天，爷爷把一张古老的桌子搬出来，又拿出一些红纸，我想：这不是要写春联和福字吗？
我也想写一写，于是，我勇敢的走上去，可一拿笔，手就开发抖，好怕写错呀！“加油！加油！璇璇！”
哪里来的声音？原来是爸爸在鼓励我！听了爸爸的鼓励我有勇气了！
我一边写，一边读，写下“一年好景同春到，四季财源顺时来”。还好没写错，爸爸将我写好的对联贴在了门口，看到自己写的对联被贴上了，我心里觉得非常开心。
3. 编织童话三年级上册需要注意点什么？
编织童话故事对于三年级上册的学生来说，需要注意以下几个关键点：
1. **简单而生动的情节：** 童话故事应该具有简单明了的情节，容易理解和记忆。情节要生动有趣，吸引孩子的兴趣。
2. **明确的主题和道德：** 童话通常包含一定的道德教育成分。确保你的童话有一个明确的主题，可以传达正面的价值观和教训。
3. **清晰的角色和描写：** 童话中的角色要有鲜明的个性特点，使他们在读者心中栩栩如生。通过生动的描写，孩子可以更容易地与角色产生共鸣。
4. **适合孩子的语言：** 使用简单、容易理解的语言，避免过于复杂的词汇和句子结构，以确保孩子可以轻松阅读和理解。
5. **开放的想象空间：** 给孩子留下一些空间来发挥他们的想象力。童话故事可以留有一些悬念或开放的结局，鼓励孩子自己想象故事的延续。
6. **插图和图画：** 考虑在童话故事中添加插图或图画，这可以帮助孩子更好地理解故事情节，增加互动性。
7. **故事的结构：** 确保故事有一个清晰的开始、中间和结尾，这有助于孩子理解故事的发展和完整性。
8. **适龄性：** 确保你的童话适合三年级上册学生的年龄和认知水平，不要包含过于复杂或成人化的内容。
编织童话故事是一项有趣的创作任务，可以激发孩子的创造力和阅读兴趣。通过关注以上要点，你可以编写一个吸引人且有益于孩子的童话故事。
4. 三年级玩具编童话故事？
夜深了，几乎所有的人都睡熟了，这时，玩具小狗和玩具熊猫互相哭诉起来。
首先开口的是玩具小狗，“自从小主人把我从商店买回来以后，我就成了一个邋遢鬼，小主人每天都抱着我到处玩，说是抱着我到处玩，实际上是他自己一个人玩，而我却被他扔在那满是灰尘的地上，把我弄脏了还不给我洗澡，弄得我身上又脏又痒，真难受啊！这还不只，有一天下雨，小主人抱着我去玩，突然小主人摔了一跤把我也跌入了满是泥浆的地上，弄得我脏兮兮的，我以为小主人应该会帮我洗澡了，可小主人每天就知道玩，根本就不会注意到我。”玩具小狗说着说着就呜呜地哭了起来。
接着就是玩具小熊猫说了。“你的遭遇还算轻的呢，你看看我，不仅脏，还掉了一只耳朵呢！那只掉了的耳朵是被小主人的小伙伴用小刀割掉的。那次，小主人抱着我去他的小伙伴家，他的小伙伴和他去玩，把我放在了他的小伙伴家，他的小伙伴的弟弟就拿小刀把我的一只耳朵给割掉了，可疼了。”其它的玩具们听见了它们的哭诉也纷纷哭诉起来。
不知什么时候，小主人醒了，玩具们纷纷停止了哭诉。也许是小主人听见了玩具们的哭诉，他涨红了脸，低下了头。第二天一早小主人到处找玩具小熊猫的耳朵，找到了就给玩具小熊猫缝上了，还给所有的玩具洗了一个澡。从此小主人成了一个爱护玩具的好主人。
5. 太阳在晚上出来了童话故事？
拨开一片又一片白云，太阳从山的后面出来啦。
天空一下子被照得亮堂堂的。
睡在稻草堆上的大公鸡被刺眼的阳光照醒了。他一看，哟，天亮了。
大公鸡很不好意思，他今天睡得太迟了，都忘记要叫大家起床了呢。
好在还不晚。大公鸡扯起嗓子，嘹亮地喊起来：“喔喔喔——”
老奶奶听见了，她摇醒老公公。
妈妈听见了，她推推爸爸。
小朋友们听见了，连忙从暖被窝里爬出来。
大家一边打哈欠，一边迎接新的一天。
他们差不多是同时发现一个问题：钟表坏了。
天都这么亮了，太阳都爬得这么高了，怎么还显示着半夜的时间呢？
钟表店门口排起长长的队伍。
更多的人没有空修钟表，他们得赶着去上班、上学……
今天大家的精神都不太好。
爸爸上班打瞌睡，被老板批评了。但是老板在爸爸看不到的地方也悄悄打瞌睡。
小朋友上课打瞌睡，被老师批评了。老师也想打瞌睡，但好多双眼睛盯着呢。
妈妈一边打瞌睡，一边炒鸡蛋，把鸡蛋都给炒糊啦。
大家都觉得，我们是不是生病了？平常可不会这样啊。但大家都不知道是怎么回事。
知道的，只有我们贪玩的太阳。
他本来只想玩一会儿就回去睡觉的，没想到玩着玩着，大地上就这么热闹了……他只好提前上班了。
太阳也很困很困，很想睡觉。太阳看到大地上那么多人都很困很困的样子，他很不好意思。
太阳决定提前下班。
他早早地回到自己山后的家，太阳是红着脸跑回家的，所以天边都被染红了。
大家松了一口气：太阳下山啦。天黑了，睡觉也不会被说成是懒虫了。
太阳对自己说：“以后绝对不能半夜爬起来玩了，看，带给大家多大的麻烦呀……”
不过，太阳带来的麻烦还没结束呢。因为等明天，他按照正常时间爬起来上班时，大家就又要觉得：钟表怎么又坏啦？
6. 大象蚂蚁蝴蝶编一个童话故事作文？
一天，蚂蚁，蝴蝶和大象在一起玩耍。蚂蚁不小心把大象心爱的玩具给打破了，大象高卷着鼻子，闭上眼睛说：“蚂蚁你打破了我心爱的玩具，快给我滚出去。”蚂蚁只好回了家，第二天蚂蚁带着新买的玩具诚心诚意地向大象道歉。大象就是不搭理蚂蚁。
大象独自玩着玩具，一不小心玩具掉进了一个小洞里面，可是大象肥胖的身体进不去。蝴蝶找蚂蚁帮忙，蚂蚁二话没说就去帮大象把玩具捡了回来。大象惭愧地低下头说：“对不起我不应该对你那么凶。”蚂蚁说：“都是我不好，我不应该弄坏你的玩具。”说着它们都相互看着对方笑了起来。小蝴蝶也开心地笑了。
这个故事告诉我们：每个人都要有一颗宽容的心去对待别人，善待别人就等于善待自己。
7. 三年级童话的三个特点是什么？
1、是具有幻想成分的虚构的故事：童话中的主人公的行动,可以不依照自然的法则和科学的规律,但是它又是曲折地反映着现实生活的本质.例如《丑小鸭》的故事,就通过丑小鸭的不幸遭遇,反映了被剥削被压迫者的不幸,同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望；
2、它大都采用拟人化的象征手法：童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣,赋予他们以人的思想和意识,能够像人一样地生活着、活动着.例如《古代英雄的石像》中的石像,本来都是没有生命的,但是在童话中,它们居然像真人一样会说话,有思想.采用这种拟人化的象征手法,是童话创造典型的一种常用的方法；
3、童话的情节紧凑,故事性强,而且富有浓厚的趣味性,以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育.
