走遍天下书为侣主要内容(走遍天下书为侣作者愿意反复读一本书的主要原因是什么)

1. 走遍天下书为侣主要内容，走遍天下书为侣作者愿意反复读一本书的主要原因是什么？

主要原因：因为作者喜欢读书，书就象朋友，总有没有发现的优点，书就象家，总有没注意到的角落，一本书总是可以中发现新东西，不管看过多少遍，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。在文章中对应的语句：

1，你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

2，这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。

3，一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 “故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

4，从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。主要是写如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西的话，作者会选择一本书作为伴侣，并阐述为什么会这样选择，会带来什么结果。以假设为线索，记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己读一本书的方法，表达了作者对读书的热爱。也表达了一本书对于一个人或世界的意义，号召人们开始读书！

走遍天下书为侣主要内容(走遍天下书为侣作者愿意反复读一本书的主要原因是什么)

2. 五年级上册走遍天下书为侣里的主要内容是什么？

本文叙述了作者独自环游世界，选择书为伴的理由。

如果独自驾舟旅行，作者会带一本书为自己的伴侣，并说明了为什么作者会以书为侣，作者利用这篇文章，说了一本书对于一个人或世界的意义，号召人们刚开行动，开始读书！

3. 走遍天下书为侣还有我的长生果分别表达了作者怎样的情感快？

《窃读记》表达了作者对知识的渴望和对对读书的热爱;《小苗与大树的对话》表达了作者希望少年儿童要学好外语、多读有益的课外书、还要做到三贯通；《走遍天下书为侣》表达了作者以书为友、与书为侣、百读不厌、常读常新、百读不厌的思想感情。

4. 五年级奇迹课堂1？

五年级奇迹课堂第1课是林海音的《窃读记》，主要内容及中心思想：描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。第2课是《走遍天下书为侣》，主要内容及中心思想：本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。第3课是《梅花魂》。主要内容：课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上。课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。第4课是《钓鱼的启示》中，主要内容：我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量