1. 观书有感运用了怎样的表现手法，观书有感其一用的写作手法？
观书有感运用了比兴的写作手法。比兴是古代诗歌的常用技巧。对此,宋代朱熹有比较准确的解释。他认为:“比者,以彼物比此物也”,“兴者,先言他物以引起所咏之词也。” 通俗地讲,“比”就是比喻,是对人或物加以形象的比喻
2. 书有感运用了怎样的表现手法借景思乡借景喻？
观书有感运用了比喻的借事喻人的表达技巧，比喻的修辞方法，告诉人们：我们的学习要像那源源不断的活水一样，我们要不断学习新知识，这样我们的心胸才会更加宽广，心智才会更加开阔。
3. 朱熹写观书有感写的是池塘的水？
那是你理解错了,它是借水喻书含理方塘的景色，就是为了说明读书的道理这首优美的诗，用池塘的水来比喻读书，通过比喻巧妙地把读书的道理蕴藏在里面，使人们一下子就能接受他的观点，像这样的方法我们称它为借景喻理
4. 观书有感的体裁是什么？
哲理诗。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。朱熹在这首诗中是讲读书的方法，但一样无怎样读书的影子。用一种比喻的方法，很通俗告诉了人们怎样读书。
5. 古诗观书有感后两句诗以什么入诗？
观书有感（其一）
朝代：南宋 诗人： 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
(其一) 这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
观书有感（其二）
朝代：南宋 诗人：朱熹
昨夜江边春水生，
艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
（古文中，“艨艟”也可作“蒙冲”）
（其二）这也是一首借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与书法艺术有关的道理。诗中说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而当春水猛涨，自由自在地飘行在水流中。诗中突出一夜春水的重要，意在强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如。也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。
《观书有感》二诗所蕴含的道理属于美学原理范畴，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。例如：如果我们抛开诗歌本身的描述对象，完全可以把这种道理引申开来。比如，如果将‘书’理解为‘书本’，而且书本的内容不是泛泛的包括诸如医书、哲学书、史书、科技书等等，而是仅仅就文学内容诸如诗词曲赋散文等等体现文学艺术美的方面，那么，也可以认为‘源头活水’表达了‘不竭的文思’，而‘一夜春潮’则表达了‘文思勃发’等等。
6. 观书有感和琴诗这两首哲理诗表现理趣的方法各有不同？
1.《观书有感》两则由景入理，从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话。
第一首中“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”，借以强调不断以新知充实自己的重要性。第二首说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。
2.《琴诗》由事入理，诗里用了两个提问，让读者去思考。
借弹琴时只有琴或者只有手都不能产生琴声，说明任何一件事都是有几个因素相辅相成的。
个人浅见，仅供参考
7. 观书有感其一和其二共同特点？
观书有感
宋 朱熹
(其一)
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。
(其二)昨夜江边春水生, 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力, 此日中流自在行。
这两首诗第一首以描写为主，第二首以记叙为主，但都有观书有感的议论生发。
第一首写出了书的妙处：除去蒙昧懵懂。让人心灵澄明；第二首则写出了读书的乐趣。
