1. 二年级下册语文教学计划，留守儿童的教育问题该如何解决？

农村教育问题解决之道，是“解决生存和陪伴之间的矛盾”吗？解决留守儿童的教育问题，真的有那么难吗？

教师互动：我在农村教育一线工作多年，教学过程中发现，问题孩子在留守儿童中所占比例很高。这些孩子大都是隔辈儿养着，爷爷奶奶年龄大了，力不从心，顶多管个吃喝，不饿着不冷着就万事大吉。孩子的爸妈跟我通电话，最常说就两句话，一句是“我家孩子就交给老师了”，一句是“一边是生存一边是儿女我这也是没办法啊！”农村教育问题解决的根本之道到底是什么？是解决生存和陪伴之间的矛盾吗？提出这个问题，是想引起大家的重视和思考。

答:谢邀。农村教育问题解决之道是“解决生存和陪伴之间的矛盾”？我并不这样认为。我的不同意，不是主观情绪随口随便说的，是有根有据从真实生活案例中总结来的——农村教育问题的根本解决之道，绝不是解决生存和陪伴之间的客观矛盾，而是“解决过度物质欲望与亲子陪伴之间的主观选择矛盾”！

第一，农村教育问题解决之道，为什么不是“解决生存和陪伴之间的客观矛盾”？

农村教育问题解决之道，为什么不是“解决生存和陪伴之间的客观矛盾”？之所以产生这样“美丽的误解”，是因为绝大多数人对农村的印象还停留在多年以前自己所经历或影视剧所表现的、赵本山小品中黑化了的农村旧面貌以及农民旧形象中。

且不说家家户户大都有的大彩电、洗衣机、冰箱、自来水等标配，境况好些的，至少有半数以上人家的天然气、互联网、小洋楼或大瓦房也差不多成了标配。如果按存款数量、小汽车拥有量及人均住房面积计算，如今农村大部分家庭比小城市中等家庭要过得好的多。除了大量务工人口的劳务收入绝对拉升农村家庭收入之外，国家对农村倾向性政策的密集扶持、密集补贴也占了相当部分——解决不了生存或温饱问题的农村和农民有吗？西北五省2011年贫困人口为1852万人，占西部地区贫困人口比重的近1/3，但如今呢？2019年呢？生存线以下人口起码在广大西北的存在不超过3%！而西北几乎是华夏地域最偏、地势最差、水土最坏、收入最低的片区。所以说，生存与陪伴之间，并不是客观的、不可调和的绝对矛盾。

事实上的当下农村的真实生活状况是什么样子呢？按平均水平来说，家家户户衣、食、住、行等等方面的富裕、宽裕程度，都要强过中小城市普通工薪阶层。

1、从“衣”而言，谁没有个几十件？

从“衣”而言，应时应季的新装，从大人到孩子，年年季季各种添，实体店购的、网购的，各式各样的新衣不老少，谁没有个几十件？物质欲望再强烈些、奢侈些的女性上百件都是常态。有些新衣裳甚至上身一两次洗水后就压箱底儿了，看不上穿或忘记穿了；如果再加上家里头在外务工人员从所在大城市带回来的城市人口转手赠送的八九成新四季衣裳，说是满屋子、满箱子、满柜子堆得都是衣裳也不为过。

至于“穿不暖”这种旧历史，如今的农村孩子根本就无法理解好吧，不少孩子求得是“穿得时尚”——有无孔不入的影视资讯及时装信息作风向标，你若有心可以在农村小学或中学里瞧瞧，孩子们身上衣服、脚上鞋子甚至书包与发型，哪样儿不是紧赶着潮流的？哪样儿不是紧追着时尚前沿的？区别无非是，有些孩子被家里娇纵的厉害所以想要啥就有啥，追时尚更快更紧；有些孩子过度消费欲望被家里管控的稍微严一些，追求时尚的步子稍微滞后一些罢了。

多么遗憾，拥有了许多漂亮衣裳和花样翻新新书包、新文具、新手机的孩子们，却不能拥有与爸妈一日三餐粗茶淡饭的平常相守，不能拥有鸡飞狗跳各种闹腾后被揍被骂又被疼被宠的日常陪伴。

2、从“食”而言，不少农村家庭日常食用的馒头面条都是花钱买成品

从“食”而言，如今的农村正如君所见，西北陇原大地上无数的村庄十室九空，上至六七十岁身体还算健康的老人，下至十三四岁勉强称得上是劳动力的半大孩子，大家一窝蜂都涌去了城市，青壮年去工地或其他行业赚个高收益，老人和妇女去敬老院或医院当护工挣个中等收益，十三四岁的毛头小子或如花女孩儿在这样那样不合格用人单位当个黑劳工挣点低等收益——曾经人声鼎沸、炊烟袅袅、鸡犬相闻的农村，还剩下什么人呢？这些被剩下、被留守的人们日常怎么吃的？

杏子熟了，落得满地都是，夏日的雨下一场、太阳晒一场，腐烂的杏子味在寂静无人的村庄上空默默弥漫。没有谁嬉笑打闹眼巴巴盯着杏子熟得最早的那棵树，呼朋唤友彼此壮胆颤巍巍爬到最高的树梢，摘到最好的那几个冲回家孝敬给长辈赢得几声夸赞或笑骂……是的，杏子熟了，没有人吃，甚至连个去树下捡杏子、晒杏干或拾掇杏核的人都没有。除了没有人气，一切城市里有的农村都有，城市里能吃得着的农村都有，真是什么也不缺。冰箱里从冷藏到冷冻都塞得满满当当——老人们胳膊疼腿疼，体力急剧衰竭，蒸不动馒头，擀不动面条！

家常饭要吃的馒头、面条都是半大孩子跑去小小集市买成品回来。如果实在连个半大孩子都没有，青壮年回家过年的同时便会置办好大半年甚至整年的易存吃食，比如挂面，直接拉一车麦子去集市磨面坊兑换几百斤，先带回百来斤存在家里，吃完了就电话遥控给钱请人从磨面坊再领百来斤送到家，足保老人孩子每天煮一顿面条到年底也吃不完。成品蒸馍烤饼油饼买回几百个冻在冰箱里，一个冰箱不够就两个，还得存储买回来的蔬菜瓜果！

多么遗憾，老人们太老了，挪着小马扎一点点在地里头往前蹭着下几样菜种子，再复杂点的耕作或菜蔬实在是务不动了啊，只能眼睁睁看着门前屋后的菜地逐年荒芜，看着曾经精耕细作的良田被机器连年粗糙耕种越来越“吃化肥”、越来越贫瘠。

3、从“住”而言，谁家只满足个片瓦遮头？谁家不是大瓦房或小洋楼？

从“住”而言，如今西北农村的住房条件确实好太多了。原本就在塬上或离塬上较近的村庄，基本上家家户户都盖了大瓦房，有些人家是带车房和洗澡房的四合院，占地宽广，整洁漂亮；也有些人家盖得是小楼房，二层或三层，栽花种草，设计时尚。这些将曾经大片大片良田分切成碎块儿的、拔地而起密密麻麻的新楼新房，绝不比城市大款们的小别墅差。至于那些原本在偏远山里头住窑洞的人家，也被整村整村搬迁出来，住进了由政府牵头建设并且大额贴补的小康屋，整齐有序合理规划的小院子、又便利又便宜的自来水和天然气。有些小康村建的实在贴心，素白瓷砖贴围、青花瓷砖勾边的大炕，由社会渠道捐助批量设计、精美又实惠的窗帘，由专家设计统一施工、又节能又好用的灶台……等等这一切细节都是弄好了的，新迁来的人们只需要带着铺盖行李直接入住即可。

唯一遗憾的是，这些四合院或小楼房，美则美矣，就是太空太大了——没有人的村庄，还叫村庄吗？没有人的房子，还叫家吗？村与村的柏油路再怎么平整、新盖的房子再怎么长脸，也都只是路和房而已。

4、从“行”而言，差不多的村庄半数人家都有小轿车

从“行”而言，如今的农村出行条件也确实好太多了，除了村村通公路、村村通公交之外，家家户户都有的摩托车、小三轮车那是标配，还有半数以上的人家拥有小轿车，甚至于有些人家的小轿车不止一辆，老一辈儿有属于自己的旧车，小一辈儿成长起来出去打工的年轻人也有自己分期付款的新车，与城市里人们小轿车的拥有量相比，唯一区别是小轿车的档次，城市里中高档次的小轿车占主流，农村中低档的小轿车占主流，除了在城市站稳脚跟、紧追潮流、要面子要派头的年轻人选中档小轿车，大多数家庭所拥有小汽车以载货载人两用的面包车或两三万的电动汽车为主。

唯一的遗憾是，这些漂亮汽车大多在漂亮车房里蒙尘，逢过年才能“开张”一回。村子里没人了，所有能动能走能干活儿的都离开了，只剩下病痛缠身无法出行的老人和呀呀学语无人教养的小孩子再加上那只一直望着路口总也望不见主人的永远沉默的看家狗，老人孩子和狗，一日日守着空荡荡的房子车子和空茫茫的村庄与未来。

第二，农村教育问题解决之道，为什么是“解决过度物质欲望与亲子陪伴之间的主观选择矛盾”？

“过度物质欲望与亲子陪伴之间的矛盾”，不是客观的矛盾，而是成年人主观选择的主观结果。而这些由于社会价值体系异变、个人主观攀比、传统观念遗毒等因素共同作用下的过度膨胀物质欲望，在广大农村最直接的表现方式有三类，一是亲子陪伴与生活消费欲望之间的主观选择矛盾，二是当下养育责任与巨资盖新房之间的主观选择矛盾，三是长远成长目标与高昂彩礼之间的主观选择矛盾。

1、亲子陪伴，与过度消费欲望的主观选择矛盾

“过度物质欲望与亲子陪伴之间的主观选择矛盾”，是导致农村和偏远小城镇大批量出现留守儿童的主要原因，其第一类表现主要在于“过度生活消费欲望与亲子陪伴之间的主观选择矛盾”。从这个层面深入挖掘、倒追细分的话，是成年人和孩子们共同的过度消费欲望导致了亲子分离——换句话说，孩子们自己的无度物质消费也是导致亲子分离的原因之一。

孩子们有错吗？

孩子们没有错！是因为大人长年在外因亏欠而生的过度补偿心理，催生或催化着孩子们过度的物质消费欲望——可问题是，“多给钱”就能让一个“有父母的孤儿”不孤单吗？就能补偿父母欠下的爱与温情吗？就能让冷风嗖嗖空洞洞的心暖和又圆满吗？

父母在外务工的年限越长，欠小孩子的陪伴时光就越多，这越来越多的缺欠需要越来越多的金钱来填满，而越来越多的金钱填进去却越填越空虚、越填越填不满。于是，大人需要更长的时间与年限在外务工，而孩子除了“有钱花”之外再什么都没有，父母能够证明他们爱子女的唯一方式是定时打钱、打多多的钱，而子女唯一能够证明被父母爱着的方式就花钱、花更多的买更多更好的消费品——这样的恶性循环是身为父母的成年人被过度消费欲望所牵引导致的主观选择错误！

在农村，一个人或一个家所需要的生存成本、生活必须成本真的很高吗？如今的农村中小学，孩子们的书本费、学费全免，就连早餐的牛奶和面包也是国家全额贴补，每天早上准时配发的——真的需要常年常年在外务工才能够活得下去吗？并不是！互相攀比死要面子诱发的、社会大势价值体系驱动的衣食住行等等方面过度膨胀的物质消费欲望，以及社会保障体系不健全导致的不稳定感、不安全感共同作用下，人们全部生活的意义便成了“第一挣钱、第二挣钱、第三还是挣钱”！

至于“挣钱”之外的生活意义？“挣钱之外”还有生活意义吗？挣好多好多钱、再花好多好多钱，而花好多好多钱便需要再挣好多好多钱，于是，社会价值体系异变导致的生活死循环之大网便形成了；于是，身在其中的每一个人包括城市农村男人女人老人小孩都深陷网中，越挣扎越被缚得更紧——于是，过度膨胀的物质欲望便以“生存为名”冠冕堂皇从人们的总时间成本中瓜分并占据越来越多的部分，那些原本该属于亲子亲密陪伴的时间便越来越少，甚至近乎于无了。

2、巨资盖房，与当下养育责任的主观选择矛盾

“过度物质欲望与亲子陪伴之间的主观选择矛盾”，其第二类表现主要在于“巨资盖房与当下养育责任之间的主观矛盾”。

“土地是爹，劳动是妈，只要撒种啥都往出结。”确实，广大农村的真实生活成本并不高，粮食瓜果和蔬菜都可以从地里长出来，油盐酱醋、穿衣吃饭等日常开销也不算太高，可为什么绝大多数民工背井离乡一去十几年、几十年的不返乡呢？需要掏空几代人心血的、最大笔的开销一是盖房，二是彩礼。

不论是攀比所致、社会所逼或生存硬需求，在农村，盖新房是绝对开支，一天天一月月一年年在医院里当护工、在工地上当小工、在城市的每一个角落起早贪黑吃苦受累的赚，从一百到一千到一万到二三十万慢慢抠、慢慢攒，攒得差不多了“荣归故里”去盖房，你家盖了个九连环的大瓦房，我家就得盖个十二连环的大套房，家里有几口人、用不用得上这么多间房另说，房子盖得又大又气派，是绝对标准——二三十万远远达不到想象中“又气派又大”怎么办呢？找亲朋好友挪借、找银行贷款。于是，漂亮的大房子成了，年迈的老人和弱小的孩子留在空荡荡的房子里，背负巨额债务的民工又开始了背井离乡、经年累月、没日没夜的奔波辛劳。

生了孩子而不养是真实现状，盖不了大瓦房或小楼房就会被亲朋好友以及全村人看不起是真实现状、没有新房就娶不上媳妇更是真实现状——巨资盖房，与养育责任之间的主观选择矛盾是“有你没我”“你死我活”的，怎么办？这是个挖骨剔肉式两败俱伤的两难选择，怎么办？

“有苗不愁长嘛”，孩子既然已经生出来了，有亲爷亲奶守着，饿不着冻不着，一天天也就长大了——至于“这个苗会长成什么样子？”有谁会深想吗？一是爹妈的格局及文化程度所限，想不了那么远；二是纵然可以想那么远，“会长成什么样儿”的那个远离得还很远嘛，还在未来嘛，先把脚面一寸处、当下里的急关难关过了再说。于是乎，理所当然的，人们像鸵鸟似的把头埋进沙子里、自动自觉蒙上自己的眼睛不看长远不管未来，只顾着当下里“能挣多少钱”“能盖多大房”！

于是，在“巨资盖房”与“养育责任”不可调和的绝对矛盾中，年轻的父母们理所当然的选择了前者，天经地义的放弃了后者，而且放弃的理直气壮：盖了大房子，将来娃长大了娶媳妇就有底气、不愁肠了嘛。至于娃成长的过程中是长正了、长歪了，那完全是另一回事。把娃生下来、好吃好喝“饲养”大、再给娶个媳妇，为爹妈的就功德圆满啦，足可含笑九泉。

“咱家盖了（买了）大房子都是为了你”——这是家长们自认为的、自己能够给孩子的最美保障，可事实上，这些孩子长到十三四岁之后会跟他们的父辈们一样背井离乡去打工，与父辈们不一样的是，他们的选择是“打死也不回农村”！

曾经“又气派又大”的新房子旧了、老了，曾经年迈的老人病了、死了，那些在外务工一辈子如今再也奔波不动了的民工回到家乡，守在与他们一样老了的房子里养育他们孩子的孩子。一代一代，放弃了养育责任与亲子陪伴只管挣钱的父母与子女之间亲情的纽带越来越脆弱稀薄，父母与子女之间唯一的联结便只剩下“我挣钱、你花钱”；爹妈挣着挣着挣不动了，爹妈老迈了。子女花着花着，子女长大了。老迈了的爹妈与长大了的子女之间唯一的联结，也是近乎于宿命般的“我挣钱、你花钱！”

3、高昂彩礼，与长远教育目标的主观选择矛盾

“过度物质欲望与亲子陪伴之间的主观选择矛盾”，其第三类表现主要在于“高昂彩礼与长远教育目标的矛盾”。

当下的农村，过度膨胀物质消费的“必需”与“想要”相互混淆导致的日常开支增加之外，挖空几代人心血的大额开支除了盖新房（或买楼房），再就是高昂的彩礼。

虽然政府近两年屡屡出台限制高昂彩礼相关政策，但以我所亲历及调查得到的数据，周边各县各村镇的在民间极有市场的“相亲角”几乎相当于“女子专卖场”，是近乎于明码标价的，身高长相再加打工能力，“越不行”的要价越高（“越不行”的人家越穷、越不把女儿当人看，“越不行”女性也越没有能力做自己的主），高到三四十万的也有——这只是彩礼！订婚结婚相关的每一道程序及衣物首饰也都有与之相应的配套明码标价，杂七杂八归起来没个六七十万是娶不上媳妇的。

最最可怕的是，掏空几代人心血娶来的媳妇如果没有当祖宗供奉到相当高的位置，稍有得罪人家是会“跑了”的。“跑了”的媳妇换个手机号轻易就能切断了所有联系，然后轻轻松松在某个城市的某个角落安顿下来，与另一个人临时组合“新家庭”堂而皇之过上“新生活”；而赔了钱财、丢了媳妇的那家几代人便会陷入恶性债务危机。陷入恶性债务危机的这一大家子其他成员，看在亲情份上愿意拉一把的唯一选择只能是把年幼子女完全扔给年迈老人然后背井离乡去打工，不看在亲情份上只看自己日子份上的唯一选择，也只能是把年幼子女完全扔给年迈老人然后背井离乡去打工，一个或一对年迈老人照看好几个孙辈儿是常事。

小孩子的爹妈们不知道年迈老人只能管好孩子吃喝、管不好孩子成长教育吗？知道的！怎么可能不知道！知道，却也只能选择“只顾当下的挣钱挣钱挣钱”！至于小孩子在学校的读书成绩、长远教育目标的实现，这些事儿一则太远顾不了，二则嘛，“读书无用论”甚嚣尘上，就连受过良好教育的小城父母们，也会发出“学霸都是给学渣打工”这样的感慨与疑问，更何况乎本就教育程度较低又普遍无法跟上时代脚步的农村父母们？

这真是一个令人心酸又胆寒的现状：从大城市到中小城市再到农村，无论男女老少大家的目标前所未有的一致，都是冲着“挣钱”而活！挣钱有错吗？挣钱没错，事关家庭生存的柴米油盐酱醋茶、事关家庭发展的自我教育孩子教育等等，哪样不需要钱来支撑？但是，多少钱是个够？这个“够”没有绝对的量化指标！这个量化指标是由成年人的物质欲望膨胀到什么程度的主观决定，更是成年人心里头那杆秤的两端对亲子亲密陪伴与过度物质欲望称量之后的本能选择！

是的，亲子陪伴与过度物质欲望、巨资盖房与当下养育责任、高昂彩礼与长远教育目标，这三类矛盾的解决途径与终极答案，只不过是“一种选择”而已，是成年人更重视哪一个的主观选择！

小结：孩子足够好的成长本身，才是金山银山！

简单概括的话，农村教育问题最根本的解决之道，并不是“解决生存和陪伴之间的矛盾”，而是孩子成长需要陪伴的亲子情感需求与成年世界过度膨胀物质欲望需求之间一场旷日持久的战争！这一场不见硝烟却挖骨剔肉般疼痛的战争中，并不存在实质意义上的红军与蓝军，这一场战争中的红军与蓝军永远都只是成年人自己！孩子们哪里有什么发言权啊？如果成年人自己真正把孩子放在心上的话，陪伴的实现真心不难——“栽好梧桐树，自有凤凰来。”只要与孩子在一起，只要陪伴着他们更好地成长，当下的生活略略清贫些又有什么关系呢？至于孩子长大以后的所需，那些大房子、高彩礼之类的能是事儿吗？孩子本身就是一本万利的最好投资啊！现盖的新房子会旧会老，花钱买来的媳妇会跑掉会离婚，存下的钱会贬值会缩水，可孩子从人品到能力都成长的足够好、发展的足够好，其增值空间与增值能力又岂止于一幢房子、一笔彩礼？其本身能力、个人魅力又岂止于“勾不住”媳妇？树有根本水有源头，太多的家长只顾着抓眼前头的芝麻小钱，偏偏就忘记了“孩子足够好的成长本身，才是金山银山！”

祁云：擅散文，善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。

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2. 有一位教师在私立学校干了两年？

我们县里为支持私立学校的发展，给私立学校特权，可以聘用公办老师到私立学校任教，期限是五年，五年后，公办老师必须回原学校。

他和我们谈起私立学校任教经历时，总会说到两个词：拼命，充实。

在私立学校任教，工作任务是非常重的，两个班的语文，加一个班的班主任，一周课时量含早晚班，一共34节。

去私立学校之前，他教一个班的语文，不做班主任，一周17节课，相比之下，工作真的轻松很多。

为什么上这么课没有怨言？因为私立学校薪酬与课时量直接挂钩，课时多，课时津贴就多，所以，私立学校老师都在抢课上。

私立学校在管理上，更加严格，请假都要扣钱，而且是以教学成绩说话，教得好，学生成绩好，工资自然高。

他有一年骑摩托车上班，途中与人相撞，鼻梁骨折了，但他没请一天假，在医院简单包扎后，就上课去了。

这要是在公办学校，没有一个月的假，那是不会去上班的，毕竟出了车祸，也受了伤，上报到教育局，也是会批假的。

他说，那时候，自己就是个拼命三郞，没办法，不拼，在私立学校真的生存不下去。

拼命的工作，自然会有收获，他的收获是两个字：充实。

相比公办学校的自由与散漫，在私立学校任教，可就紧张的多了。这位同事任教的私立学校实行的是末位淘汰制，竞争是很激烈的。

所以，必须让自己成长起来，优秀起来，才不至于被淘汰。在私立任教的五年中，这位同事确实变优秀了，学校的教研活动中，他的发言总是很精彩，总能说到点子上，让人心悦诚服。

之所以有这样的变化，就因为私立学校非常重视老师的成长，教研、培训都是实打实的搞，而且频率非常高，基本上每个星期都有。

考试时，要求老师与学生同考，试卷同改，也公布成绩，如果比学生考得差，那是要受批评和扣资金的。

当然，在私立学校的这五年，他还收获了不菲的薪酬，私立学校给他的工资福利是，除了财政发的工资之外，还另外进行1:1的配套，而且教得好，还有年终奖金。

总的来说，私立学校管理靠的是有些不近人情的制度，和优厚的工资薪酬，体现的是多劳多得，优劳多得，相对而言，是比较公平的，但不可否认，私立学校的管理也有一定的剥削性，晚上开会，问卷，培训是常有的事，毕竟老板办私立学校是以营利为目的的。

3. 一年级的语文拼音作业？

谢邀！为了回答你这个问题，我特意把一年级时学习的拼音纸拿出来拍了一些照片。以给一些家长们参考一下。

想当初我家上一年级时，什么都不会，字母不认得，汉字不认识，完完全全的文盲，学业上我也是操碎了心。

初学拼音时，老师发拼音纸下来，要求孩子们读熟，由家长在一旁监督签字。

每天最头疼的也是这个时候，怕教错孩子，我还得上网查找一些字母的正确发音。

学拼音的过程是艰难的，家长得耐心教，因为孩子也会急，知道自己读的不好。情绪会传染的，这个时候，家长越批评，孩子反而更读不好。

每天跟着拼音纸多练几遍，就会越来越好。家长得跟着语文书上的内容来引导孩子学拼音。教会孩子分清楚声母韵母、整体认读音节、音标加在哪个字母上等等，咱们家长在此过程中也会温故而知新。

给韵母加声调的口诀一定要让孩子记牢。整体认读音节有哪些？韵母有哪些？后面都要天天让孩子背，逐渐巩固。

我每天晚上在孩子上床后，给她一本带音标的故事书，让她自己看。一方面增加识字量，另一方面锻炼她的拼读能力。

孩子平时看电视遇到一些生字，会主动问我，这个字的拼音是不是这么写？那个字的声调标在哪个字母上？我也会及时回复。

就这样的练习下来，孩子从刚开始做试卷看不懂字，到后面拼音回回拿满分，平日里的付出终于有了回报！

记住，学习没有捷径。想让孩子不输在起跑线上，家长们的责任重大。

在教育孩子方面，家长一时偷懒，终身悔恨。

4. 二年级上册语文急怎么组词？

成语：心急火燎

近义词：

心急如焚，抓耳挠腮，迫不及待，上蹿下跳

反义词：

不慌不忙，从容不迫

详细释义

心急火燎 [xīn jí huǒ liǎo]

心里急得像火烧一样。形容非常焦急。

铁头～，忽噜忽噜喝碗菜粥，摞下筷子。 ◎管桦《上学》

相关例句

1.

这个厂的效益上不去，厂长心急火燎，头发都白了许多。

2.

这个学校的升学率上不去，校长心急火燎，头发都白了许多。

5. 二年级考试总考80多分？

有一个扎心的事实：我们不得不承认，我们的孩子总将是一个平凡的小孩，我们所认为的挺聪明其实也就是一般的表现。

每个孩子在自己的家长眼中都是最优秀、最棒的那个，自己看自己的看孩子都是越看越喜欢。两三岁时候，会背一首古诗了；会算一道算式了；会说一个英文单词了。我们都会觉得宝贝好厉害呀，真聪明。

然而我们不得不承认的一个事实就是，自己的孩子很大概率上会是一个极其平凡、极其普通的人。

父母认为孩子的聪明和优秀都是带着一丝偏见性的目光的观察。就像题主描述的，认为孩子喜欢运动、爱看书、会拼积木，平日里表现也很不错。应该学习上也不错。

可是，这也只是正常孩子的正常表现，这些表现和学习上是没有必然的联系。

所以，父母必须认识和接受自己孩子总将平凡。这不仅能够让父母正确认识孩子，接受孩子，才能对孩子提出切合他发展的要求。也能让孩子对自己有一个正确的认知。

二年级总考80多分，这成绩不算很好，也不能算很差。如果父母能帮助一下，肯定有进步的空间。但是如果完全不管，估计进入三年级会存在滑坡的问题。

那么怎么帮助孩子，因为不了解孩子的具体情况，只能说的比较笼统：

需要对孩子的学习情况有一个大致的了解

了解情况才能有针对性的改正。是态度问题，还是习惯问题，亦或是其他方面的问题。

这些情况可以自己和孩子谈谈，看看孩子的作业本，和老师了解上课情况，分析孩子的试卷答题情况等等，从中基本可以找到答案。

下面就是针对情况有的放矢的实施改进的措施。

在这种最关键的是坚持以及鼓励。任何习惯的改正都不是立竿见影的，家长的鼓励和坚持就是给孩子一种榜样。

最后，希望你的孩子有所进步

6. 需要假期提前学习二年级内容吗？

你好，看个人情况决定。

我跟你说说我家的。

我们一升二年级的时候，我给她买了一套暑假衔接测试题，一套二年级同步看图写话和一套阅读理解，三本二年级同步口算题卡，一本二年级同步字帖，唐诗宋词三百首六本书+每周朗读一首古诗词之1-6年级一共十二本书。

第一:

没必要接触太多二年级知识，学太多，孩子会了到学校就不学了，提前巩固好基础是关键。

以上这些，弄会，字会写就可以了没必要接触太多。

比如:

二年级以后还有看图写话，这个时候就需要多练练，考试的时候才不会丢分，我们的看图写话从来不丢分。

其次阅读理解必须得弄懂，因为二年级以后，知识量相对来说多了，老师讲课一方面，另一方面还需要巩固知识，如果理解能力不够，很难跟得上节奏，所以阅读理解多写，理解能力好了，才能跟得上快节奏的学习，不需要提前学习，可以等开学提前预习，效果也挺不错的。

但是需要你掌握知识，理解内容才可以，所以阅读理解必不可少，多练练，理解能力好了，学啥都容易。

第二:

数学不需要学太深，学太深孩子啥都会了到学校就不愿意学习了，后面会越来越差。

数学必须把乘法口诀背会，因为二年级上半学期主打乘法口诀，加乘，乘加，乘减，除乘，除加，除减，这些必须掌握的内容必须提前学会，否则很难跟得上。

其次，口算题卡必不可少，必须的口算流利，才可以面对二年级接下来的快节奏，否则很难。

第三:

可以的话把日记也练练，那样，二年级以后老师让写日记也不难，随手就来，也挺不错的。

第四:

多练字，那样到学校写字不难，写作业每次都快去完成挺不错的。

第五:

唐诗宋词多写，那样到时候讲古诗词不需要背诵直接就会了，比浪费时间去死记硬背强吧！

第六:

实话，我们没学到的古诗词都可以背下来，也可以把意思讲出来，感觉还可以。

如果这些不提前接触，那么真正到背诵的时候真的很难，背不会，不刻意背，看一遍就会了，感觉还行。

第七:

巩固好现阶段基础知识，后面那些不需要提前学习。

等开学到了二年级，提前预习课本内容，把课文读流利，知道大概意思，生字组词都能写出来，就行了，学太深孩子会觉得啥都会，就不愿意去学习了，得不偿失。

所以提醒各位家长，不要急于求成的去预习二年级内容。

先看看孩子基础知识咋样？

够不够扎实，不够扎实的话，给她巩固好，学习好就行了。

至于二年级内容不需要学习，开学老师带着学习，自己巩固练习册一样可以跟的上节奏。

学太多反而会让她觉得啥都会，上课不好好听讲，久而久之就不愿意去学习了。

所以我觉得没必要提前预习新课。

现阶段知识掌握牢固，看图写话，阅读理解，日记多练练，基础打好，开学写这些不难就可以了。

这个是我们写的日记，写的不错吧！

二年级

中英文版看图写话

写到现在练的最多的就是这个，感觉还可以，词汇量累积多了，学啥都不费劲，中文英文同步，有这样就行。

7. 二年级孩子怎样指导期末复习？

大家好，我是靓姐，很高兴回答这个问题。

首先，我们要把每门课曾经所有的考试试卷，全部都分类钉在一起。让孩子们把自己做过的所有错题全部全部再做一遍，让孩子们记住是怎么错的，为什么会错，下次再遇到这一类型的题该怎么做。

然后我们把数学课本的课后题带有典型性的题再看一遍，特别是有的孩子，钟表还有角的地方不是很理解，要多看多练。下一步，语文方面我们要给孩子买几套试题做，现在书店里有很多很好的试卷都可以给孩子买来做，但不要买太多。太多了。孩子会起逆反心理不想做。

还有在语文方面，我们要注重孩子在阅读理解方面类型的题。二年级的阅读理解题的答案一般都在短文当中，所以一定要培养孩子的耐心。减少不必要的失分。在平常给孩子买一些课外书，从而培养孩子的语言组织能力和对周围事物的观察能力。为三年级写作文奠定基础。

好了，希望我的回答对大家有帮助，谢谢。