人教版八年级语文(八年级上册有哪些说明文)

1. 人教版八年级语文，八年级上册有哪些说明文？

人教版八年级上册语文第五单元是说明文单元，一共有四篇说明文。即第十七课茅以升所写的《中国石拱桥》、第十八课叶圣陶所写的《苏州园林》、第十九课是法国昆虫学家法布尔所写的《蝉》（节选自名著《昆虫记》中）以及最后一课毛宁所写的《梦回繁华》。

2. 八年级语文上册统编版和人教版有区别吗？

八年级语文上册统编版和人教版在教材内容和编排上可能存在一些区别。具体区别如下：

1.教材内容：统编版和人教版可能在选文内容、篇目数量、题材类型等方面存在差异。统编版可能会对选文进行重新筛选和编排，以适应教学大纲和教学要求。

2.知识点强调：统编版和人教版可能在知识点的强调和重点突出上有所不同。不同版本的教材可能会对某些知识点进行加强或减少，以适应不同的教学理念和要求。

3.练习题类型：统编版和人教版的练习题类型可能有所差异。不同版本的教材可能会设计不同类型的练习题，以帮助学生巩固知识和提高能力。

4.教学方法和策略：统编版和人教版可能在教学方法和策略上有所区别。不同版本的教材可能会采用不同的教学方法和策略，以满足学生的学习需求和提高教学效果。

需要注意的是，具体的区别可能因地区、版本年份等因素而有所不同。如果你需要详细了解两个版本的具体区别，建议查阅相关教材的目录、内容介绍或咨询教师或教育机构。

3. 人教版八年级下册语文必背古诗文？

必背扁目，诗经两篇，送杜少府之任蜀州，望调庭湖赠张丞相，石壕吏，茅屋为秋风所破歌，卖炭翁，题破山寺后禅院，送友人，丑奴儿

4. 八年级语文书上册的所有名句？

八年级语文上册课内名句背诵

1）造化钟神秀，阴阳割昏晓。

2）当胸生曾云，决眦入归鸟。

3）会当凌绝顶，一览众山小。

4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

5）烽火连三月，家书抵万金。

6）白头搔更短，浑欲不胜簪。

7）吏呼一何怒，妇啼一何苦。

8）天明登前途，独与老翁别。

9）晨兴理荒秽，带月荷锄归。

10）衣沾不足惜，但使愿无违。

11）征蓬出汉塞，归雁入胡天。

12）大漠孤烟直，长河落日圆。

13）山随平野尽，江入大荒流。

14）月下飞天镜，云生结海楼。

15）仍怜故乡水，万里送行舟。

16）白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

八年级语文上册课外名句背诵

1.少壮不努力，老大徒伤悲。

2.树树皆秋色，山山唯落晖。

3.乡泪客中尽，孤帆天际看。

4.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

5.坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

6.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

7.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

8.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

9.青山横北郭，白水绕东城。

10.浮云游子意，落日故人情。

11.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

12.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

13.好峰随处改，幽径独行迷。

14.人家在何许，云外一声鸡。

15.谁道人生无再少？门前河水尚能西！休将白发唱黄鸡。

16.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

5. 八年级人教语文必读书目？

1.《红星照耀中国》

作者：（美）埃德加·斯诺

2.《长征》

作者：王树增

3.《飞向太空港》

作者：李鸣生

4.《昆虫记》

作者：（法）法布尔

5.《星星离我们有多远》

作者：卞毓麟

6.《寂静的春天》

作者：（美）蕾切尔·卡森

7.《傅雷家书》

作者：傅雷、朱梅馥

编者：傅敏

8.《苏菲的世界》

作者：（挪威）乔斯坦·贾德

9.《给青年的十二封信》

作者：朱光潜

10.《钢铁是怎样炼成的》

作者：（苏）尼古拉·奥斯特洛夫斯基

11.《平凡的世界》

作者：路遥

12.《名人传》

作者：（法）罗曼·罗兰

6. 人教版语文八年级读与写第二单元的作文怎么写？

近了，近了，我倾听到了春天的脚步声。燕子在呢喃，大雁掠过蓝天，潺潺流水捎来了春天的讯息。不知从哪里溜来一抹新绿，接着，就像早约好似的，树们绽开新芽，碧草绿满山坡，到处是诱人的绿。

转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。

“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。

“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。

“远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。

“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。

“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

“阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在目前，令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表。