1. 商榷，再三商榷是什么意思？
商榷一般指比较正式的书面语言，表示有商量、讨论的意思，一般做的决定没有太多的变化空间。再三商榷就是反复讨论，商量，核实后得出的结果。商榷有商量、讨论的意思。比较正式和书面的语言，具有肯定某件事情或是直接否定某件事情的委婉表述。
商榷表示的决定是没有多大变化的空间的。词义较为坚决、果断。
商量和商榷的区别：1、侧重点不同：商榷更侧重于切磋，而商量则侧重于估算，讨论等。
042、用法不同：商量比较口语化，一般是指交换意见，平常会使用“商量商量”来表示计划，给人一种随意的感觉。商榷主要是运用在学术文件和商业文字中，所以一般都是比较正式的场合，带有一定的相互研究，给人比较慎重的感觉。
2. 盥洗杉木商榷赘述执拗读音？
guànxǐshānmùshāngquèzhuìshùzhīniù
3. 有待商榷什么意思？
有待商榷，汉语词语，全拼为：yǒudàishāngquè [1]
中文名
有待商榷
拼音
yǒudàishāngquè
释义
需要以后经过研讨，来确定某事物的真实意思或某件事情的解决方案。有待：尚待；需要等待。商榷：量、讨论的意思[1]
4. 奥运会首金杨倩全运会摘铜遭质疑？
比赛有赢就有输，这个没有什么的，只要努力过，不管结果如何都不重要
5. 老师们的许多值得商榷的观点怎么很少人站起来反驳？
一家之言而矣！作为一名一线老师，我实在搞不明白，为何总是要贬低我们的教育呢？题主这么问，是想说明学生听话好，还是想说明学生听话是个错误呢？
不知题主见过多少学生，又教过多少学生？如果从听话这个词语来说，现在的学生多半都是有自己主见的。举个不太恰当的例子，你问某生为何没有写作业？他能说出十多条理由。
再者，老师们值得商榷的观点又是指的什么呢？教授知识用了错误的导向，还是处理问题方式欠妥呢？
无论我们点评谁，都要首先考虑到一点，对方先是人，再者才是某职业身份属实。在我们大多数人看来，老师是神圣的，老师是不能出错的，一旦出错，就要被抬到道德至高点，你是老师，竟然还出错，什么水平，什么业务素质，甚至更难听的话也出来了……
唉！老师先是人，再者才是老师。莫说是老师，即便是一代伟人，谁又没有犯错呢？
再者，题主是想表达，当学生听到值得商榷的观点时，学生应该全部起立反驳，进尔旁征博引，让老师佩服得五体投地，最好是直接拜学生为师……好吧，扯得有点远！
很多时候，咱们讲究委婉，好一点这叫尊重。退一万步讲，即便这个学生知道某观点有些模棱两可，非得马上站起来反驳吗？难道说，课下进行一番搜集查找资料后，再找老师商量，不可以吗？
教育，除了教授知识外，还有就是教授如何做人。我们是一个尊老爱幼的民族，是一个尊师重教的民族，当有一天，学生都想着反驳老师，以把老师驳倒为最高境界时，其就不会衍生出其它问题吗？
我想，问题更多！
大家怎么看呢？
6. 商榷函什么意思？
商榷函是指在商业和法律事务中，一方向另一方发出的一种函件，通常是为了就某一事项进行商讨、协商和商榷而发出的。商榷函通常包含了发件人的意见、建议、要求等内容，并希望收件人对该事项进行回复、商讨和协商，以达成共识和协议。
商榷函在商业和法律事务中非常常见，如在签订合同、协议、合作等方面，一般都需要进行商榷和协商。商榷函的发出可以起到明确双方立场、阐述观点、达成共识等作用，有助于促进商业和法律事务的顺利进行。
商榷函的格式和内容通常需要根据具体业务和事务进行调整和修改，但需要注意的是，在发出商榷函之前，应该对相关事项进行充分了解和准备，确保发出的商榷函内容准确、完整、合法和有效。
7. 商榷的主要目的？
就是确认有没错误或漏掉的部分
