1. 第二学士不再招生，湖南省2020年之前最有机会升格为大学的学院是哪个？

在2018年湖南有四所本科院校全面升格为一本院校，其中有两所高校的校名中已经成功改为大学了，剩下的两所一本学院是湖南商学院和湖南理工学院。如果说2020年之前最有机会升格为大学的学院是哪一所，那就非这两所一本学院莫属了。

之前湖南商学院升级一本的时候就已经传出要改名为大学了，但是随后学校官方出来进行辟谣了“学校在2017年已经向教育部提交了改名申请，但是还没有答复”。从此可以看出湖南商学院也是准备要改名升格为大学的，只不过是还未通过而已。至于改名叫什么，往上也有两个版本，一个版本说叫湖南工商大学，另一个版本说叫湖南财经大学。我个人更倾向于同意第二个版本，湖南商学院更名为湖南财经大学。

从十三五期间就已经严格控制学院升格为大学，更加限制师范类院校更名。想要升格为大学可以每年申报一次，通过省教育厅的审核，通过省"十三五"高等院校设置的规划，然后上报教育部后，通过考察、公示，才算是完成学院升格大学的流程。而从湖南商学院的官方回复中也得知学校已经在申请了，至于在2020年之前能不能通过我觉得概率不是很大。

但是湖南商学院这几年升格为大学是板上钉钉子的事，改名为湖南财经大学的概率也是非常大的。因为早在2015年湖南商学院的校党委书记王汉清就在湖南省十二届人大四次会议上提出建设湖南财经大学的的建议，并且也得到了省教育厅的回复。

一、目前我省财经类本科院校与国家规定的学院改办大学的标准还有差距。 二、但是省教育厅将根据我省财经类高等教育的发展现状，积极推进湖南财经大学的组建筹建工作，在办学资金、基本建设、科技项目、重点学科专业等方面加大对湖南商学院等院校的支持力度。 三、将积极争取教育部、省政府及有关部门的大力支持，努力创造条件，推动湖南财经大学早日获批。

意思很明确，湖南商学院升格为湖南财经大学的事情已经得到省教育厅的重视，往后会在财政上加大支出。但是鉴于湖南商学院目前的表现还达不到升格大学的标准，所以还要继续努力啊。

湖南商学院作为湖南省历史最悠久的一所本科财经类高校，也是省内唯一一所具有硕士学位授予权的高校，在今年又成功的全面升级一本，可以说表现是很亮眼了。湖南商学院继续加油吧，更好的明天在等着你。

2. 成人高考可不可以双修学位？

感谢邀请回答问题，成人高考是否能双修学位?

答案是肯定的，可以。

本科层次。凡达要求均可，学历就是考生的学习经历，是在学信网能够查询到的一种学习的证明，考生毕业了之后就可以查到了。而学位是指考生的学术水平的证明，在考生达到了院校所要求的学术水平之后，毕业的时候由学校统一颁发学位证书。

一般已经修完了一个学科门类中的某一本科专业课程，已准予毕业且取得了学士学位，再去修读另一学科门类中的某一本科的专业，并能够完成教学计划中规定的各个要求，成绩合格准予毕业的，可以授予第二学士学位。

和第二学士学位不同的是，有一种是辅修专业学位是我们在本科阶段，学习本专业同时还跨学科门类学习辅修另一门专业的学位课程，在达到相应的要求后同时获得另一门学科的辅修学士学位，没有达到申请学士学位要求的人可以视情况获得辅修的结业证书。

成考生怎么考取第二学士学位？

1. 先通过成考获得本科的文凭；

2. 再通过本科文凭来报考成人学士学位的考试；

3. 在成功取得成人学士学位之后，再报名参加第二学士学位的考试，成功通过考试之后就可以获得第二学士学位了。

可以参考下！祝一切顺利！[撒花]

3. 本科在校大学生可以报考外校的第二专业吗？

本科在校大学生可以报考外校的第二专业。 在校大学生如果觉得自己目前专业不合适，或者想学习更多的专业课程。就可以报考校外的第二专业。 第二学士学位主要招收大学本科毕业并获得学士学位的在职人员(含实行学位制度以前的大学本科毕业生)，也招收少量大学本科毕业获得学士学位的应届毕业生(含按学分制提前完成学业并获得学士学位的学生)。攻读第二学士学位，均须本人自愿，在职人员报考要经过必要的资格审查与入学考试、考核，择优录取。第二学位修业年限一般限定为二年，有的专业如中医学专业为三年。 通过成人高考和自学考试获得本科学历的人，不能报考第二学士学位。如果想报考第二学士学位，需参加由国家学位办组织的学士学位考试，获得学士学位后再报名参加第二学士学位考试。

4. 大学实行末尾淘汰制？

大学这样做未必不可。

现在的大学生由于高考的惨烈拚杀，到了大学之后，往往有一种松怠的念头，有些学生开始了游戏人生。比如有些学生开始狂玩游戏等，学业成绩基本荒废。

而大学实行未尾淘汱制，其实就是对这类不思进取、不务正业的大学生倒必一把。目地让他们在大学里能学到一些知识，将来能在社会中站得住脚。

其实既使大学不实行未位淘汱制，这类学生也将会在大学毕业时因修不满学分而领不到毕业证书的。

只不过未位淘汱把这项工作提前了。况且大学也一直在暗地里执行着这一退出机制。比如南充一学霸清华北大考进了好几次，但每次都因沉溺游戏，修不够学分而被学校开除。可见大学也不是能考进去，就能全部混毕业的。

其实未位淘汱制一直是哈佛坚持执行的办学理念之一。在哈佛，每学年都有百分之五的淘汱率。很多考上哈佛的学生都很努力，当然哈佛也培养出了全世界任何一所大学所无可比拟的亿万富翁，政治家，军事家。

如果大学真的全面推行未位淘汰制，不但不违法，反而会培养出更多的优秀人才。毕竟一个在大学里混日子的人到了社会，也会早晚被社会淘汱。

5. 怎么申请考取第二学位？

申请第二学位双学位专业的修读申请程序：学生本人提出申请，填写《双学位专业学习申请表》→学生所在学院审核→教务处审批→教务处公布同意修读双学位专业的学生名单。 申请第二学位须具备的条件： 根据《高校双学位教育管理办法》的规定，修读双学位专业的申请条件： （1）具有本校全日制普通在校本科生学籍； （2）政治素质好，身体健康； （3）主修专业的课程无重考或重学； （4）必修课平均学分绩在75以上； （5）申请的双学位专业与自己的主修专业属于不同学科门类。

6. 英语课未来会不会被取消？

英语不会被取消，英语在中小学主科地位也不会被取消！虽然我当年参加高考，英语只是作参考，没纳入总分，但那是在文革刚结束之后，中小学还没有一本统编的英语教材。随后，两三年就纳入了总分计算。我是反对在中小学中取消英语，取消英语的主科地位。

看了当前争论的帖子，主张取消英语，主张取消英语主科地位的有三个主要的观点。

一个观点从学以致用角度看，英语花了那么多时间学习，但在今后的工作和生活中用不上，浪费了时间。反观持这种观点的人，大都是处在社会的中下层，当年被英语害苦了，读书没有上到高一层次的学校，工作也只能在底层环境之中。这些人平时自然用不上英语，这种人可能占人口的90%左右。但如果单从有无用处的角度看，数学也最多学到小学就可以了，一元二次方程，方程组平时用得上吗？物理、化学、生物大多数初中内容平时用得上吗？不用就可以不学吗？英语是基础课程，是一种工具课程，要提高全民的文化素质，就必须学习。我们总不能让自己的后代只学一门汉语就行了吗？

另一个观点从文化自信的角度来看，学英语是崇洋媚外，学英语就是没有文化自信力。我们天朝大国，应该让外国人在平时的交流中使用我们的汉语，话的确在理。但英语作为国际通用语言，有几十个国家把它作为官方语言，作为第一语言，国际交流中大家都使用，你不用，你就会被淘汰，别人不会理你。国家也想改变这种现状，我们的孔子学院，在世界上很多国家都开了，大力推广汉语，但现在有哪个国家把汉语作为官方语言？想让汉语作为国际通用语言，还有很长的路要走，这过程，还必须学好英语。

第三个观点认为，现在有了翻译软件，用不着我们花时间去学习英语，到时用软件翻译就行了。但软件只起辅助作用，可查阅，但交流时就不行了。在与对方交流中，你不能让对方说着说着就停下来，给你时间听翻译。在交流时，说话、表情、肢体语言都是伴随着语言内容而变化，你不能老是盯着自己的翻译APP。对话中，有很多语言的潜台词，双关义、隐含意义，不在特定的对话环境中，翻译软件是不能译出来的。有很多特定的专业术语、俚语等等，翻译软件也不可能译出来的。翻译软件哪有自己掌握方便，省事、省时，达意。

我主张不能取消英语，不能取消英语的主科地位，关键在于学生的未来。作为家长，都希望自己的孩子能考上一个好的大学，今后有一个好的职业。但稍好一点的职业，哪一行都与英语有联系。除了外交、外贸、旅游之外。计算机、软件、微电子、芯片半导体，人工智能，稍好一点的岗位都离不开英语。金融、注册会计师、金融分析师、保险师、精算师，哪一个使用的软件不与英语有关？世界500强的企业，大多数行业都有跨国业务，这些业务不懂英语，你就会被淘汰在门外。在高校作教师，不懂英语，怎么能浏览国际资料？不懂英语，怎么能进行国际交流？当然，高校中也有很多专业不需要英语，那么，你在选择职业的时候，不懂英语，就要受到很大的限制。今天主张取消英语，取消英语主科地位的家长，总不能理直气壮地说，我的孩子就不学英语，我的孩子今后找工作，就只找在社会底层的工作，哪怕，孩子今后送外卖，我也心甘情愿。

现实中，中小学的英语不是要取消，而是要改革，改革教材，改革课堂教学方法，改革考试模式。这些年来，英语改革了不少，自从考听力之后，学生能够听懂别人的话。但说仍然不够。我的孩子在国外读硕的时候，班上有北大、复旦的 本科生，他们的托福、GRE的分数都考得很高，但是课堂上发不起言。国外的教学模式，每天各科都有论文，每堂课要制作成幻灯片交流。他们就不敢参与课堂讨论交流，然而，国外的教师是将每堂课学生的发言和讨论都计入总分，不是单纯一个学科结业考试。所以，他们成天都在担心挂科。他们写论文，先用中文写好，再翻译成英文，他们不能用英语作为母语思考，学习非常费劲。我举这个例子，主要说明我们现实中小学教的仍是哑巴英语，必须改革。

再一个例子，曾经有一个英国曼彻斯特大学的学生社会实践来到我们学校，教学生一点口语。他与我们学校的英语教师混熟了之后，我们的年轻英语教师我当年高考的英语试卷给他做，然后大家评分，他只得了78分。他的英语水平低吗？恰恰相反。当年，我参加一次国际学术交流，我将自己的文章和幻灯片请他帮忙订正。他从他们 的语言习惯对文章和幻灯片进行了详细的修改。大会交流后，主办方的翻译悄对我说，只有你的文章和幻灯片没有语法和拼写错误。再有一次，我在英语母语国听了一堂外语课，学生学的是法语。课堂屏幕打出的情景是一个超市，学的就是学生进去之后怎样购物，老师扮售货员，学生可以随便买各种物品，让法语在购物的活动中交流。我听后感觉非常实用，即使不会法语的人，听了这堂课，也可以到超市购物了。他们的外语课讲究的实用。然而我们的英语课，由于要参加高考，高考注重的是选拔功能，所以试题设置了各种障碍，有些近乎文字游戏，不少弯弯绕，绕得你头晕。所以，很多人感觉英语难学。其实，英语并不难学，关键在勤奋，在于平时的积累，它不像数理化，需要多高的智商。总而言之，我们的英语课，亟需改革，不要只重视读忽视说的功能，学了十年八年仍然不能运用。

取消英语这种说法，早已有之。文革的黄帅“不学ＡＢＣ，照样干革命“，课改的时候，也有很大的呼声取消英语。但国家改革开放的政策不变，英语就不可能取消，只有加强。世界各国中小学都有外语课，在全球化、国际化的今天，不可能逆历史潮流而动，我们不可能只让孩子学习汉语，把一切先进的东西拒之门外，回到闭关锁国的时代中去。

为了孩子的未来着想，还是要让孩子继续学好英语。

7. 但愿意生孩子的人越来越少？

深究其原因，其实无外乎如下这几点因素：

1、有人说，养一个孩子就养了一个碎钞机，那么两个就是两台。孩子的东西太贵，育儿成本太高。古语都说“再穷不能穷孩子”，孩子越多则意味着经济压力越大。没错，有了二胎，最强烈的感受就是一个字“穷”！

网上有个统计，列举了孩子在各个阶段的花费，看着真让人头大。

一个孩子的平均费用在62万-197万之间，那么两个孩子呢？我想很多普通家庭想都不敢想吧？养娃就是一场烧钱大战，穷就是最好的避孕药。

有了孩子以后，生活的原则就是“一切为了孩子为主”，逛街购物永远都是先给孩子买的，什么美食、美容、旅游统统放一边，心想着有这些钱还不如给孩子报个补习班或者学个什么兴趣爱好。真是他人说我太疯癫，我笑他人看不穿。

2、许多夫妻忙于工作与事业，又面临房贷、车贷等各种压力，没有精力再养育一个孩子。

工作事业要跟年轻人去竞争，岗位工作有业绩考核。他们是“职位光鲜”，但是他们的压力之大，应酬之多，心里之苦跟谁说呢？

就像这条微博说的那样：“不要大声责骂年轻人，他们会立刻辞职的，但是你可以往死里骂那些中年人，尤其是有车有房有娃的那些”。是啊，因为他们有车贷、房贷、有娃要养，他们不敢生病，不敢迟到，更不敢辞职。

3、多子并非多福，一套房子好几百万，一般家庭的父母恐难以承受如此大的开支。确实是，一个住房成本就已经把年轻人压得喘不过气来，养一套房，得掏空三家人，再背上没有最贵只有更贵的军备竞赛型教育成本，没点家底撑腰，都得趴窝。

以前的老人讲究儿子才能传承香火，重男轻女，不生儿子不罢休。可现在老人们也想开了，防线逐渐后退，男女都一样，只要有个孩子就行。现在观念是变了，别说新一代年轻人了，就八零我们这代中青年，也早就没有了传宗接代的家族概念，有没有孩子，不是啥大事。

所以，将来女儿结不结婚要不要孩子，都随她愿，只要自己经济独立、精神独立，任何一种生活方式都能过好。

4、生不生孩子，妈妈的态度也很重要。社会总在用为母则刚，妈妈是超人之类的高标准要求和赞扬，给妈妈套上枷锁。其实没人知道他们在成为母亲之后需要付出多大的代价。没有人去真正问她们：“你愿意再生一个吗？”“你晚上睡得好吗？”“带孩子辛苦了吧”。

每一个光鲜的产后妈妈，背后都是咬牙坚持。因为当母亲这个工作，最繁重，最费心，也最光荣。

不可否认的如上这4点是当前不少夫妻面临的现实因素，养孩难是不少家庭所共同面临的一项难题。所以虽然二胎政策放开了，但是确越来越多的人不愿意生孩子。